Olá colegas, bom dia!
Hoje meu comentário vai para o conteúdo de matemática
ensinado nas escolas de ensino fundamental e ensino médio do Brasil.
Acredito que existe uma política educacional que valoriza conteúdos
com aplicações práticas, mas, em contrapartida é ensinada de maneira teórica.
Algo poderá ser revelado se a escola inserir em sala de aula
exercícios práticos no sentido literal. Por exemplo: Pedir para o aluno escrever
qual matemática é utilizada para fazer o caimento de um piso? Quando o pedreiro
coloca lajota em um piso ele precisa fazer um caimento para que a uma parte do
piso fique mais alta que a outra, para que a água caia para o ralo que ficara
na parte mais baixa.
Para isso, o professor pedira para o aluno criar uma situação
através de desenhos na lousa que descrevam o problema. E depois ele poderá
pedir que o aluno aplique o problema, ou seja, coloquem lajota em um piso.
Se as aulas fossem sempre práticas no sentido literal, o
conteúdo seria mais significativo.
Mas, a verdade é que muitos conteúdos não se aplicam na
prática, por isso, não existe uma aprendizagem efetiva.
Fiz um curso de iniciação cientifica que o professor estava
preocupado só em fazer as demonstrações das fórmulas matemáticas no quadro e com
o objetivo de se livrar daquela tarefa.
E quando apareceu um professor que mostrou algumas
aplicações práticas na física, foi somente teoria no quadro, ele não levou os
alunos a um laboratório e muito menos levou uma mola em sala para mostrar que o
movimento da mola é uma equação.
É notório que o aluno poderá ao sair da sala de aula e ir para
casa, pegar uma mola e entender como a equação se aplica. Mas, cabe ao
professor levar para a sala de aula o objeto em estudo, tanto o objeto concreto
(mola) quanto o objeto abstrato (equação matemática).
Da mesma maneira as equações de finanças: vemos nas salas de
aula o professor mais preocupado em demonstrar às fórmulas, resolver alguns exercícios
teóricos. Mas, na prática dizer que uma dívida com juros compostos ficam
exponencialmente altos se uma pessoa passar muito tempo para quitar, e que isso
significa que fica praticamente impossível, na realidade em que vivemos, o
sujeito pagar a dívida. E mostrar na realidade prática o que acontece com essa dívida
quando ela é perdoada. Mostrar na história do Brasil como a dívida interna e
externa do Brasil é calculada. E como ela nos afeta na prática? Ajudar o aluno questionar se a matemática é extremamente fora
da realidade porque quer alienar o indivíduo por questões politicas?
Então, diante desses questionamentos surge a reflexão: A
matemática no Brasil está a serviço dos portugueses, devido a história do
Brasil? Está a serviço de quem a matemática?
Alguns dizem que o método de ensino que prioriza a abstração
tem origem na escola de Bourbarki que desenvolveu a matemática moderna e deu
origem a matemática contemporânea. E têm como características: o crescente
rigor, a alta abstração e a introdução das estruturas matemáticas.
Muito dessa matemática foi desenvolvida visando a tecnologia
espacial, e por isso não têm muito a ver com as aplicações práticas do dia a
dia dos alunos nas escolas de primeiro e segundo grau.
Ou seja, uma seleta quantidade de pessoas serão astronautas,
engenheiro de nave espacial, ...então, porque a maioria das pessoas precisam
aprender essa matemática que só serve para astronautas?
Mas, com o avanço da tecnologia de foguetes, telecomunicações,
...essa matemática ficou mais próxima dos alunos de primeiro e segundo grau das
escolas do Brasil.
Mas, é preciso que os professores usem o conteúdo de
matemática que tenha essa tecnologia para que o aluno aplique em sala de aula e
verifique como funciona.
Usar o material concreto, por exemplo: uma maquete de um
centro espacial, que tenha foguete,.. e o professor mostrara a trajetória de um
foguete entrando na orbita da terra. E os cálculos feitos e as equações
utilizadas.
Levar uma bola para a sala ou levar os alunos para a quadra
da escola e pedir que o aluno chute a bola para a trave e verificar qual ângulo
ele devera chutar para fazer gol.
...
Essas aulas práticas que as escolas precisam incluir em seus
planos de aula para que os conteúdos sejam mais significativos.
Então colegas, na próxima postagem continuarei esse
asasunto.
Beijos: Mari
